LA ADOLESCENCIA. Power Point

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POWER POINT Jean Piaget

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Fotos de la Anorexia

-Imagenes-

ANOREXIA

-Actividades de la Anorexia-

1-Sintomas anorexia
-Bajo peso corporal (inferior al 85 por ciento del peso normal para su altura y edad).
-Miedo intenso de volverse obeso, incluso cuando el individuo está perdiendo peso.
-Opinión distorsionada del peso, tamaño o forma de su propio cuerpo; se ve demasiado gordo, incluso cuando su peso está por debajo de lo normal; dice sentirse gordo, incluso cuando está muy delgado.
-Se niega a mantener un peso corporal mínimo normal.
-En las mujeres, ausencia de tres ciclos menstruales sin otra causa.
-Excesiva actividad física.
-Rechaza las sensaciones de hambre.
-Preocupación con la preparación de los alimentos.
-Costumbres alimenticias extrañas.


2-
A) ¿Cuáles son los argumentos de Marcia?
Dice que la tratan bien, como una persona normal, y que no se rien de ella

B) ¿Qué relación hay entre su problema de imagen y sus otros problemas?
Sus trastornos alimenticios dan lugar a problemas con su familia, por ejemplo.

C) ¿Qué es lo que mas preocupa a Marcia a parte de estar delgada?
Quiere que la gente no le obligue a comer

3-¿La anorexia de Marcia y la mala relacion con sus padres esta relacionada?
Si, puesto que ese problema da lugar a conflictos

4- Con la información que tienes, ¿Cómo crees que se podria resolver este caso?
Con ayuda de un psicologo y un nutricionista

6-¿Conoces a alguien que haya padecido anorexia?
si, una prima de una amigo mio, vi como esa persona paso de ser normal y tener actitudes normal a como su vida se fue marchitando y como todo su entorno cambio como poco a poco a ella misma se quito la vida, se a recuperado, pero como ella dice nunca te recuperas del todo eso te marca la vida

La voz del profesional. Actividades pag 111

1.¿Con que frases resumirías esta entrevista?
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día,También sirven para resolver conflictos entres adolescentes y sus padres, con la aplicación de lo que la psicóloga llama contrato de conducta, en el que los padres y el adolescente en cuestión acuerdan una serie de conductas positivas.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento?
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Si estoy de acuerdo, pero no sólo hay que tener en cuenta las salidas al mercado laboral, sino que hay que elegir una carrera que te guste, por la que te sientas atraída, porque sino es muy difícil mostrar interés por algo que no te gusta.
Mis criterios son pricipalmete buscar algo por lo que muestres interés, algo que me guste, o en lo que encuentres cierto atractivo, y despues si puede ser que tenga una buena salida laboral.
Estudiar la carrera de psicologa.

Palabras clave condicionamiento instrumental.

Condicionamiento instrumental
Ensayo y error
Ley del efecto
Respuesta – estímulo
Refuerzo
Skinner y su experimento con el ratón
Operante
Realimentación entre operante y medio
Reforzamiento positivo
Castigo
Omisión
Reforzamiento negativo
Programas de refuerzo
Programas parciales
Razón
Intervalo

glosario.

Condicionamiento clásico. Reacción condicionada establecida por Pavlov; para que esta sea posible, tiene que haber una relación entre un estímulo incondicionado y una respuesta incondicionada.

Organismo no aislado, interrelación con el medio.

Conducta. Cualquier acción de un organismo.

Reflejos incondicionados. Reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.

Reflejo condicionado. En nuestra mente establecemos muchas relaciones de estas características, que no pueden explicarse a través del concepto del reflejo condicionado.

Perro-comida. Experimento que realizó Pavlov con un perro para ver la reacción de este con la comida.

Proceso de condicionamiento. Acción de provocar una nueva conducta a partir de los actos reflejos condicionados.

EN (estímulo neutro). Es un estímulo cualquiera.

EI (estímulo incondicionado). Cualquier estímulo del medio que provoca de manera constante una respuesta incondicionada.

RX (respuesta que provoca el estímulo neutro cuando se presenta solo). Es una respuesta desconocida.

RI (respuesta incondicionada). Es la respuesta automática de un organismo ante un estímulo.

EC (estímulo condicionado). Es el estímulo neutro que provoca una respuesta característica que antes no existía.

RC (respuesta condicionada). Es la respuesta incondicionada, pero causada por un estímulo incondicionado.

Aprendizaje. Un cambio más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio.

Extinción del reflejo condicionado. Desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje.

Estímulo negativo. Aquel que produce un efecto inhibidor.

Estímulo positivo. El que tiene estimulante, excitante, sobre el organismo