miércoles, 26 de mayo de 2010
miércoles, 19 de mayo de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
ANOREXIA
-Actividades de la Anorexia-
1-Sintomas anorexia
-Bajo peso corporal (inferior al 85 por ciento del peso normal para su altura y edad).
-Miedo intenso de volverse obeso, incluso cuando el individuo está perdiendo peso.
-Opinión distorsionada del peso, tamaño o forma de su propio cuerpo; se ve demasiado gordo, incluso cuando su peso está por debajo de lo normal; dice sentirse gordo, incluso cuando está muy delgado.
-Se niega a mantener un peso corporal mínimo normal.
-En las mujeres, ausencia de tres ciclos menstruales sin otra causa.
-Excesiva actividad física.
-Rechaza las sensaciones de hambre.
-Preocupación con la preparación de los alimentos.
-Costumbres alimenticias extrañas.
2-
A) ¿Cuáles son los argumentos de Marcia?
Dice que la tratan bien, como una persona normal, y que no se rien de ella
B) ¿Qué relación hay entre su problema de imagen y sus otros problemas?
Sus trastornos alimenticios dan lugar a problemas con su familia, por ejemplo.
C) ¿Qué es lo que mas preocupa a Marcia a parte de estar delgada?
Quiere que la gente no le obligue a comer
3-¿La anorexia de Marcia y la mala relacion con sus padres esta relacionada?
Si, puesto que ese problema da lugar a conflictos
4- Con la información que tienes, ¿Cómo crees que se podria resolver este caso?
Con ayuda de un psicologo y un nutricionista
6-¿Conoces a alguien que haya padecido anorexia?
si, una prima de una amigo mio, vi como esa persona paso de ser normal y tener actitudes normal a como su vida se fue marchitando y como todo su entorno cambio como poco a poco a ella misma se quito la vida, se a recuperado, pero como ella dice nunca te recuperas del todo eso te marca la vida
-Bajo peso corporal (inferior al 85 por ciento del peso normal para su altura y edad).
-Miedo intenso de volverse obeso, incluso cuando el individuo está perdiendo peso.
-Opinión distorsionada del peso, tamaño o forma de su propio cuerpo; se ve demasiado gordo, incluso cuando su peso está por debajo de lo normal; dice sentirse gordo, incluso cuando está muy delgado.
-Se niega a mantener un peso corporal mínimo normal.
-En las mujeres, ausencia de tres ciclos menstruales sin otra causa.
-Excesiva actividad física.
-Rechaza las sensaciones de hambre.
-Preocupación con la preparación de los alimentos.
-Costumbres alimenticias extrañas.
2-
A) ¿Cuáles son los argumentos de Marcia?
Dice que la tratan bien, como una persona normal, y que no se rien de ella
B) ¿Qué relación hay entre su problema de imagen y sus otros problemas?
Sus trastornos alimenticios dan lugar a problemas con su familia, por ejemplo.
C) ¿Qué es lo que mas preocupa a Marcia a parte de estar delgada?
Quiere que la gente no le obligue a comer
3-¿La anorexia de Marcia y la mala relacion con sus padres esta relacionada?
Si, puesto que ese problema da lugar a conflictos
4- Con la información que tienes, ¿Cómo crees que se podria resolver este caso?
Con ayuda de un psicologo y un nutricionista
6-¿Conoces a alguien que haya padecido anorexia?
si, una prima de una amigo mio, vi como esa persona paso de ser normal y tener actitudes normal a como su vida se fue marchitando y como todo su entorno cambio como poco a poco a ella misma se quito la vida, se a recuperado, pero como ella dice nunca te recuperas del todo eso te marca la vida
lunes, 26 de abril de 2010
La voz del profesional. Actividades pag 111
1.¿Con que frases resumirías esta entrevista?
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día,También sirven para resolver conflictos entres adolescentes y sus padres, con la aplicación de lo que la psicóloga llama contrato de conducta, en el que los padres y el adolescente en cuestión acuerdan una serie de conductas positivas.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento?
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Si estoy de acuerdo, pero no sólo hay que tener en cuenta las salidas al mercado laboral, sino que hay que elegir una carrera que te guste, por la que te sientas atraída, porque sino es muy difícil mostrar interés por algo que no te gusta.
Mis criterios son pricipalmete buscar algo por lo que muestres interés, algo que me guste, o en lo que encuentres cierto atractivo, y despues si puede ser que tenga una buena salida laboral.
Estudiar la carrera de psicologa.
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día,También sirven para resolver conflictos entres adolescentes y sus padres, con la aplicación de lo que la psicóloga llama contrato de conducta, en el que los padres y el adolescente en cuestión acuerdan una serie de conductas positivas.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento?
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Si estoy de acuerdo, pero no sólo hay que tener en cuenta las salidas al mercado laboral, sino que hay que elegir una carrera que te guste, por la que te sientas atraída, porque sino es muy difícil mostrar interés por algo que no te gusta.
Mis criterios son pricipalmete buscar algo por lo que muestres interés, algo que me guste, o en lo que encuentres cierto atractivo, y despues si puede ser que tenga una buena salida laboral.
Estudiar la carrera de psicologa.
miércoles, 21 de abril de 2010
Palabras clave condicionamiento instrumental.
Condicionamiento instrumental
Ensayo y error
Ley del efecto
Respuesta – estímulo
Refuerzo
Skinner y su experimento con el ratón
Operante
Realimentación entre operante y medio
Reforzamiento positivo
Castigo
Omisión
Reforzamiento negativo
Programas de refuerzo
Programas parciales
Razón
Intervalo
Ensayo y error
Ley del efecto
Respuesta – estímulo
Refuerzo
Skinner y su experimento con el ratón
Operante
Realimentación entre operante y medio
Reforzamiento positivo
Castigo
Omisión
Reforzamiento negativo
Programas de refuerzo
Programas parciales
Razón
Intervalo
martes, 20 de abril de 2010
glosario.
Condicionamiento clásico. Reacción condicionada establecida por Pavlov; para que esta sea posible, tiene que haber una relación entre un estímulo incondicionado y una respuesta incondicionada.
Organismo no aislado, interrelación con el medio.
Conducta. Cualquier acción de un organismo.
Reflejos incondicionados. Reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
Reflejo condicionado. En nuestra mente establecemos muchas relaciones de estas características, que no pueden explicarse a través del concepto del reflejo condicionado.
Perro-comida. Experimento que realizó Pavlov con un perro para ver la reacción de este con la comida.
Proceso de condicionamiento. Acción de provocar una nueva conducta a partir de los actos reflejos condicionados.
EN (estímulo neutro). Es un estímulo cualquiera.
EI (estímulo incondicionado). Cualquier estímulo del medio que provoca de manera constante una respuesta incondicionada.
RX (respuesta que provoca el estímulo neutro cuando se presenta solo). Es una respuesta desconocida.
RI (respuesta incondicionada). Es la respuesta automática de un organismo ante un estímulo.
EC (estímulo condicionado). Es el estímulo neutro que provoca una respuesta característica que antes no existía.
RC (respuesta condicionada). Es la respuesta incondicionada, pero causada por un estímulo incondicionado.
Aprendizaje. Un cambio más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio.
Extinción del reflejo condicionado. Desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje.
Estímulo negativo. Aquel que produce un efecto inhibidor.
Estímulo positivo. El que tiene estimulante, excitante, sobre el organismo
Organismo no aislado, interrelación con el medio.
Conducta. Cualquier acción de un organismo.
Reflejos incondicionados. Reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
Reflejo condicionado. En nuestra mente establecemos muchas relaciones de estas características, que no pueden explicarse a través del concepto del reflejo condicionado.
Perro-comida. Experimento que realizó Pavlov con un perro para ver la reacción de este con la comida.
Proceso de condicionamiento. Acción de provocar una nueva conducta a partir de los actos reflejos condicionados.
EN (estímulo neutro). Es un estímulo cualquiera.
EI (estímulo incondicionado). Cualquier estímulo del medio que provoca de manera constante una respuesta incondicionada.
RX (respuesta que provoca el estímulo neutro cuando se presenta solo). Es una respuesta desconocida.
RI (respuesta incondicionada). Es la respuesta automática de un organismo ante un estímulo.
EC (estímulo condicionado). Es el estímulo neutro que provoca una respuesta característica que antes no existía.
RC (respuesta condicionada). Es la respuesta incondicionada, pero causada por un estímulo incondicionado.
Aprendizaje. Un cambio más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio.
Extinción del reflejo condicionado. Desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje.
Estímulo negativo. Aquel que produce un efecto inhibidor.
Estímulo positivo. El que tiene estimulante, excitante, sobre el organismo
lunes, 19 de abril de 2010
palabras clave
Palabras claves de la teoría conductista.
• Condicionamiento clásico.
• Organismo no aislado, interrelacionado con el medio.
• Conjunto de reacciones: conducta.
• Reflejos incondicionados: reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
• Reflejo condicionado.
• Relaciones de la mente con el exterior.
• Perro-comida.
• Proceso de condicionamiento.
• Establecer conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo existente.
• EN (estimulo neutro).
• EI (estimulo incondicionado).
• RX (respuesta que provoca el estimulo neutro cuando se presenta solo).
• RI (respuesta incondicionada).
• EC (estimulo condicionado).
• RC (respuesta condicionada).
• Aprendizaje.
• Adquisición y extinción del reflejo condicionado.
• Generalización y discriminación de estímulos.
• Condicionamiento clásico.
• Organismo no aislado, interrelacionado con el medio.
• Conjunto de reacciones: conducta.
• Reflejos incondicionados: reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
• Reflejo condicionado.
• Relaciones de la mente con el exterior.
• Perro-comida.
• Proceso de condicionamiento.
• Establecer conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo existente.
• EN (estimulo neutro).
• EI (estimulo incondicionado).
• RX (respuesta que provoca el estimulo neutro cuando se presenta solo).
• RI (respuesta incondicionada).
• EC (estimulo condicionado).
• RC (respuesta condicionada).
• Aprendizaje.
• Adquisición y extinción del reflejo condicionado.
• Generalización y discriminación de estímulos.
domingo, 18 de abril de 2010
Burrhus F.Skinner y Ivan Pavlov
Burrhus F.Skinner
- Nació en 1904 en Estados Unidos
- Su vida parecía orientarse hacia la profesión de profesor
- Inicia los estudios de psicología en harvard.
- Puede describir con todo detalle el comportamiento humano pero sin comprenderlo.
- En 1931 empieza sus estudios experimentales y obtiene el doctorado con una tesis sobre los reflejos. Gracias a la obtención de becas puede dedicarse durante unos años al trabajo de la investigación: estudio del sistema nervioso central y al laboratorio animal.
- En 1936 inicia en la universidad de Minnesota su actividad como profesor.
- En 1938 publica la conducta de los organismos. Empieza a utilizar el término operante.
- Se traslada de universidad y ocupa el puesto de director del departamento de psicología
- En 1948 vuelve a harvard como profesor y publica walden dos
- En 1953 pública ciencia y conducta humana.
- No solo realiza trabajos de laboratorio con ratas y palomas
- En 1954 presenta una máquina para enseñar ortografía y aritmética
- En 1961 junto con J.Holland publica el análisis del comportamiento
- En 1968 presenta un método para enseñar a escribir
- En 1971 publica “más allá de la libertad y de la dignidad”
- En 1974 (a los 70 años) se convierte en profesor emérito
- En 1990 muere
Ivan Pavlov
- Nació en Rusia en 1849.
- Su padre era sacerdote.
- Pavlov a los 11 años entró en un seminario. Allí muestra interés por las ciencias naturales.
- 10 años más tarde Pavlov entra en la universidad. Allí se dedica al estudio de la fisiología de los animales y a la química.
- Entra en la academia de cirugía y medicina para optar a la cátedra de fisiología.
- En 1883 presenta su tesis doctoral. Un poco más tarde se traslada a Alemania donde permanece dos años como doctor de fisiología.
- 1890 (con 41 años) Pavlov obtiene una cátedra, un laboratorio y dos cargos: el de profesor de farmacología de la academia militar de medicina y el de director de la sección de fisiología del instituto de medicina experimental (profesor durante 30 años).
- Trabajo sobre el sistema digestivo de los perros y de su secreción salival.
- En 1904 obtuvo el premio nobel.
- El 27 de Febrero de 1936 muere en Leningrado por una neumonía. Tenía 87 años.
- Nació en 1904 en Estados Unidos
- Su vida parecía orientarse hacia la profesión de profesor
- Inicia los estudios de psicología en harvard.
- Puede describir con todo detalle el comportamiento humano pero sin comprenderlo.
- En 1931 empieza sus estudios experimentales y obtiene el doctorado con una tesis sobre los reflejos. Gracias a la obtención de becas puede dedicarse durante unos años al trabajo de la investigación: estudio del sistema nervioso central y al laboratorio animal.
- En 1936 inicia en la universidad de Minnesota su actividad como profesor.
- En 1938 publica la conducta de los organismos. Empieza a utilizar el término operante.
- Se traslada de universidad y ocupa el puesto de director del departamento de psicología
- En 1948 vuelve a harvard como profesor y publica walden dos
- En 1953 pública ciencia y conducta humana.
- No solo realiza trabajos de laboratorio con ratas y palomas
- En 1954 presenta una máquina para enseñar ortografía y aritmética
- En 1961 junto con J.Holland publica el análisis del comportamiento
- En 1968 presenta un método para enseñar a escribir
- En 1971 publica “más allá de la libertad y de la dignidad”
- En 1974 (a los 70 años) se convierte en profesor emérito
- En 1990 muere
Ivan Pavlov
- Nació en Rusia en 1849.
- Su padre era sacerdote.
- Pavlov a los 11 años entró en un seminario. Allí muestra interés por las ciencias naturales.
- 10 años más tarde Pavlov entra en la universidad. Allí se dedica al estudio de la fisiología de los animales y a la química.
- Entra en la academia de cirugía y medicina para optar a la cátedra de fisiología.
- En 1883 presenta su tesis doctoral. Un poco más tarde se traslada a Alemania donde permanece dos años como doctor de fisiología.
- 1890 (con 41 años) Pavlov obtiene una cátedra, un laboratorio y dos cargos: el de profesor de farmacología de la academia militar de medicina y el de director de la sección de fisiología del instituto de medicina experimental (profesor durante 30 años).
- Trabajo sobre el sistema digestivo de los perros y de su secreción salival.
- En 1904 obtuvo el premio nobel.
- El 27 de Febrero de 1936 muere en Leningrado por una neumonía. Tenía 87 años.
martes, 23 de febrero de 2010
ACTIVIDADES PELICULA: EL PRINCIPE DE LAS MAREAS
ACTIVIDADES
1. ¿Por qué quiere suicidarse Savannah?
Ella quería quitarse la vida, por que cuando era pequeña, tres hombres entraron a su casa y violaron a su madre a su hermano y a ella, eso la creo un trauma para toda su vida.
2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?
Reaccionaba así con las mujeres debido a que es lo que siempre había visto en casa, por que su padre trataba así a su madre
3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?
Revivir su pasado, le hace recordar su infancia.
4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?
Intentar dejar esos episodios de su vida apartado, y lograr enamorarse, llevar una vida completamente diferente ala que llevaba en la playa
5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?
Debido a la violación que sufre Tom Savannah y su madre, les crea un trauma psicológico, por ello savannah quiere quitarse la vida, es decir que esa violación es la causa de sus problemas psicológicos.
6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?
si, que acaba mezclando su trabajo con su vida cotidiana, ya que al final se enamora de su paciente y este le ayudo con su hijo
7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?
Una mujer triste, que enfoca la vida de una manera negativa, que no logra entenderse con su hijo y que a sufrido por amor ya que con el padre de este no logra entenderse. Pero a medida que avanza la película noto cambios en su estado de animo ya que con Tom actua como si fuese otra persona se la ve alegre y con ganas de vivir
8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?
No habido una cosa que me ha llamado la atención, habido varias, me ha llamado la atención la manera que Tom escapa de sus problemas como logra poner un punto y aparte a sus malas experiencias y como se toma la vida. También me a gustado ver como una psicóloga (muy buena en su trabajo) también tiene problemas y que en ocasiones los consejos que da se les podría dar a si mismos, como logra comprender a los demás y como a lo que tiene mas cercano no consigue entenderle.
9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?
No se si será el mas lógico, probablemente si, por que Tom no puede abandonar a sus hijas, pero a mi me hubiera gustado que se hubiera quedado con la psicóloga ya que por las dos partes desprendían felicidad, y se les veía una pareja muy complementada y enamorada, la psicóloga a conseguido sacar ese lado positivo, tierno… de tom ese lado que nadie antes excepto sus hijas le habían sacado
10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?. La represión: la psicóloga consigue que el paciente vuelva al pasado, y le hace revivir su infancia y así poder solucionar los problemas de su hermana, pero a la vez resuelve sus propios problemas también
1. ¿Por qué quiere suicidarse Savannah?
Ella quería quitarse la vida, por que cuando era pequeña, tres hombres entraron a su casa y violaron a su madre a su hermano y a ella, eso la creo un trauma para toda su vida.
2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?
Reaccionaba así con las mujeres debido a que es lo que siempre había visto en casa, por que su padre trataba así a su madre
3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?
Revivir su pasado, le hace recordar su infancia.
4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?
Intentar dejar esos episodios de su vida apartado, y lograr enamorarse, llevar una vida completamente diferente ala que llevaba en la playa
5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?
Debido a la violación que sufre Tom Savannah y su madre, les crea un trauma psicológico, por ello savannah quiere quitarse la vida, es decir que esa violación es la causa de sus problemas psicológicos.
6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?
si, que acaba mezclando su trabajo con su vida cotidiana, ya que al final se enamora de su paciente y este le ayudo con su hijo
7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?
Una mujer triste, que enfoca la vida de una manera negativa, que no logra entenderse con su hijo y que a sufrido por amor ya que con el padre de este no logra entenderse. Pero a medida que avanza la película noto cambios en su estado de animo ya que con Tom actua como si fuese otra persona se la ve alegre y con ganas de vivir
8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?
No habido una cosa que me ha llamado la atención, habido varias, me ha llamado la atención la manera que Tom escapa de sus problemas como logra poner un punto y aparte a sus malas experiencias y como se toma la vida. También me a gustado ver como una psicóloga (muy buena en su trabajo) también tiene problemas y que en ocasiones los consejos que da se les podría dar a si mismos, como logra comprender a los demás y como a lo que tiene mas cercano no consigue entenderle.
9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?
No se si será el mas lógico, probablemente si, por que Tom no puede abandonar a sus hijas, pero a mi me hubiera gustado que se hubiera quedado con la psicóloga ya que por las dos partes desprendían felicidad, y se les veía una pareja muy complementada y enamorada, la psicóloga a conseguido sacar ese lado positivo, tierno… de tom ese lado que nadie antes excepto sus hijas le habían sacado
10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?. La represión: la psicóloga consigue que el paciente vuelva al pasado, y le hace revivir su infancia y así poder solucionar los problemas de su hermana, pero a la vez resuelve sus propios problemas también
jueves, 11 de febrero de 2010
psicoanálisis (segunda parte)
Psicoanálisis
1. resumen
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis
La enfermedad mental que trata el psicoanálisis es la neurosis. La neurosis es un trastorno mental ocasionado por un conflicto interior entre los deseos inconscientes del ello o las exigencias del superyo y el yo consciente. Podríamos definirla como la incapacidad del yo para resolver los conflictos inconscientes del psiquismo.
Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente.
El psicoanálisis estudia especialmente dos tipos de neurosis:
-la neurosis histérica
-la neurosis de angustia
Las causas que desencadena una neurosis puede ser un conflicto emocional a consecuencia de una muerte de un familiar, un fracaso personal o laboral, el estrés... Pero tras la causa más visible del trastorno se oculta el conflicto inconsciente entre el superyo, el ello y el yo.
La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
La neurosis es una enfermedad que también a sido analizada por otras escuelas, que la han atribuido a otras causas distintas y han sacado unas terapias diferentes a las propuestas por el psicoanálisis.
La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones, la primera terapia era la hipnosis: es un estado del sueño en el que el paciente puede ser sugestionado, el inconsciente del enfermo podía manifestarse sin que se produjera una represión, y así se podía conocer el conflicto que originaba la neurosis.
Freud abandono pronto esta terapia.
El método catártico (método que Breuer y Freud habían experimentado con existo) consistía en hacer que vuelva a su conciencia una situación emocional conflictiva reprimida. El hecho de volver a vivir el trauma tenía un efecto curativo. Con esto el psicoanálisis busca interpretar las interpretaciones reprimidas para integrarlas en el consciente por que si esos impulsos siguen reprimidos puede generar un conflicto psíquico que se expresa en la neurosis.
Freud sustituyo la hipnosis por el método de las asociaciones libres que consistía en que el paciente se tumbara ante el psicólogo y le soltara todo lo que le pasaba por la cabeza, el psicólogo al oír sus palabras y ver la repetición de las mismas iba sacando pistas sobre los conflictos del paciente.
El psicoanálisis dispone de otro método para poder conocer el inconsciente del paciente: el análisis y la interpretación de sus sueños
El método psicoanalítico es lento, es necesario que el paciente tenga confianza con el analista, hay que luchar contra la fuerza de la represión del superyó que impide que los deseos del inconsciente se manifiesten. Hay veces que el proceso fracasa pero muchos pacientes han conseguido una vida psíquica equilibrada después de someterse a un tratamiento psicoanalítico.
2. Actividades 1, 2, 3, 4, 5 de la página 76
Actividad 1:
Yo à principio de realidad
Ello à principio de placer
Superyó à mecanismo de defensa
Consciente à represión
Inconsciente à instinto
Actividad 2:
Una chica está muy enganchada al chocolate, pero esta siguiendo una dieta y en su dieta la prohíben comer chocolate ya que no la serviría de nada todo su esfuerzo en otros aspectos de su alimentación. El yo al ser el instinto haría que la chica comiera chocolate ya que siente placer al hacerlo y eso provocaría echar a perder su dieta, el ello haría que la chica pensara que estropea todo su esfuerzo y hablaría con su dietista para que la solucionara este problema y el superyó dependería de la moral que la chica tenga.
Actividad 3:
Una chica tiene mala suerte en el amor, pero se consuela sabiendo que tiene suerte en otros ámbitos.
Un niño pierde su balón de futbol, pero se consuela al saber que cuando llegue a casa tendrá otro.
Una chica va de compras y no hay su talla del pantalón que ella quería, pero se consuela al comprarse una camiseta.
Actividad 4:
Sexualidad animal:
- En la mayoría de especies animales las relaciones sexuales son inusuales
- Entre los animales no existe violencia sexual del macho sobre la hembra
- Los animales no distinguen entre el placer y la realidad
Sexualidad humana:
- Las relaciones sexuales son muy frecuentes y reiteradas
- El varón puede violar a la mujer
- Los humanos tienen relaciones sexuales por placer
Actividad 5:
Antes estaba mal visto ser zurdo te ataban y te obligaban a ser diestro, ahora da igual ser zurdo o diestro.
A las parejas homosexuales las pegaban o las ponían duros castigos ahora no pasa nada si eres homosexual.
Antes en las películas o en la misma calle estaba mal visto ver a dos mujeres besándose o simplemente de la mano, ahora es totalmente indiferente.
miércoles, 10 de febrero de 2010
Psicoanálisis
Psicoanálisis
1. resumen
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis
La enfermedad mental que trata el psicoanálisis es la neurosis. La neurosis es un trastorno mental ocasionado por un conflicto interior entre los deseos inconscientes del ello o las exigencias del superyo y el yo consciente. Podríamos definirla como la incapacidad del yo para resolver los conflictos inconscientes del psiquismo.
Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente.
El psicoanálisis estudia especialmente dos tipos de neurosis:
-la neurosis histérica
-la neurosis de angustia
Las causas que desencadena una neurosis puede ser un conflicto emocional a consecuencia de una muerte de un familiar, un fracaso personal o laboral, el estrés... Pero tras la causa más visible del trastorno se oculta el conflicto inconsciente entre el superyo, el ello y el yo.
La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
La neurosis es una enfermedad que también a sido analizada por otras escuelas, que la han atribuido a otras causas distintas y han sacado unas terapias diferentes a las propuestas por el psicoanálisis.
La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones, la primera terapia era la hipnosis: es un estado del sueño en el que el paciente puede ser sugestionado.
1. resumen
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis
La enfermedad mental que trata el psicoanálisis es la neurosis. La neurosis es un trastorno mental ocasionado por un conflicto interior entre los deseos inconscientes del ello o las exigencias del superyo y el yo consciente. Podríamos definirla como la incapacidad del yo para resolver los conflictos inconscientes del psiquismo.
Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente.
El psicoanálisis estudia especialmente dos tipos de neurosis:
-la neurosis histérica
-la neurosis de angustia
Las causas que desencadena una neurosis puede ser un conflicto emocional a consecuencia de una muerte de un familiar, un fracaso personal o laboral, el estrés... Pero tras la causa más visible del trastorno se oculta el conflicto inconsciente entre el superyo, el ello y el yo.
La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
La neurosis es una enfermedad que también a sido analizada por otras escuelas, que la han atribuido a otras causas distintas y han sacado unas terapias diferentes a las propuestas por el psicoanálisis.
La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones, la primera terapia era la hipnosis: es un estado del sueño en el que el paciente puede ser sugestionado.
miércoles, 27 de enero de 2010
martes, 26 de enero de 2010
JORNADA DE DISCAPACIDAD FISICA Y ORGANICA
1. resumen
El dia 25 de enero la clase de psicologia de primero de bachiller fuimos a visitar el centro de cocenfe, especialidad en ayudar a gente con descapacidad fisica, comenzamos con una presentacion de en general lo que hacia esta organizacion, despues nos mostro una descapacitada como vivia su vida desde una silla de ruedas sus problemas y las desventajas que tiene, luego voluntario de nuestra clases vivieron en su propia piel los problemas de una persona ciega sus inpedimentes y lo realmente mal que tienen el mundo acoplado a ellos. Despues de un breve descanso, nos pusieron en grupos y cada grupo hablo con un descapacitado con la intencion de saber que enfermedad tenia cada cual. Para finalizar hicimos un cuestionario de que nos habia parecido la esperiencia y regresamos al istituto.
2.valoracion personal
me a resultado una espereciencia realmente buena, he aprendido y realmente me a parecido asombroso el ver como saben llebar sus vidas de la mejor manera posible apesar de su discapacidad, me asombra ver la fuerza de voluntad que tienen y la sonrisa que ponen en todo momento. realmente creo que el mundo podria conseguir que se adaptaran mejor a una vida cotidiana mas sencilla, creo que todos podemos poner de nuestra parte. En resumen me a gustado la esperiencia.
El dia 25 de enero la clase de psicologia de primero de bachiller fuimos a visitar el centro de cocenfe, especialidad en ayudar a gente con descapacidad fisica, comenzamos con una presentacion de en general lo que hacia esta organizacion, despues nos mostro una descapacitada como vivia su vida desde una silla de ruedas sus problemas y las desventajas que tiene, luego voluntario de nuestra clases vivieron en su propia piel los problemas de una persona ciega sus inpedimentes y lo realmente mal que tienen el mundo acoplado a ellos. Despues de un breve descanso, nos pusieron en grupos y cada grupo hablo con un descapacitado con la intencion de saber que enfermedad tenia cada cual. Para finalizar hicimos un cuestionario de que nos habia parecido la esperiencia y regresamos al istituto.
2.valoracion personal
me a resultado una espereciencia realmente buena, he aprendido y realmente me a parecido asombroso el ver como saben llebar sus vidas de la mejor manera posible apesar de su discapacidad, me asombra ver la fuerza de voluntad que tienen y la sonrisa que ponen en todo momento. realmente creo que el mundo podria conseguir que se adaptaran mejor a una vida cotidiana mas sencilla, creo que todos podemos poner de nuestra parte. En resumen me a gustado la esperiencia.
martes, 19 de enero de 2010
las chicas de alambre
Las chicas de alambre
1. Resumen argumental.
El libro trata de cómo Jon periodista en la editorial de una revista, en la cual la directora es su madre, ella le pide que redacte un nuevo artículo sobre las Wire-girls, eran tres modelos (sus nombres eran: Vania, Cyrille, y Jess) estas dos últimas ya estaban muertas, y Vania estaba desaparecía
El protagonista, Jon empieza a buscar información sobre estas tres chicas, visita a las personas más cercanas a ellas, ya que aparte de hacer un reportaje se trata de saber donde estaba Vania.
Jon entrevisto a una seria de personas: la tía de Vania, sus novios, su marido, los novios de su amiga Jess, a sus padres… es decir el quería entrevistar a las personas que las llevaron al éxito.
Durante su investigación conoce Sofía, era una chica que quería lograr ser modelo, Jon se enamora de ella. Hace diferentes viajes, (Madrid, parís Nueva York, los Ángeles...) cada persona que va conociendo, y entrevistando le lleva a tener más información sobre el paradero de Vania, aunque muchos la dan por muerta. De sus entrevistas saca pistas, una de ellas le lleva a conocer a una mujer que siempre iba con Vania y era incluso la que hacía del papel de madre, ella se llamaba Noraima Briezen, Ella le hace creer que esta muerte, incluso le lleva a su tumba, pero Jon al ver movimientos extraños en casa de Noraima y en la tumba de Vania, y esto le lleva a la duda y desconfianza de dicha mujer. Jon al final descubre que Vania no estaba muerta, que su tumba era un montaje, Vania habla con Jon, la cuenta que está haciendo un reportaje sobre las Wire-girls, pero le entra la duda de llegar a publicar la noticia de que Vania está muerta, o de revelar la verdad... Debido a que Vania le cuenta que ahora ha logrado vivir feliz y en paz.
El libro te deja con la duda de si Jon lo publica o no.
2. Personajes y breve descripción de los mismos.
Jonatán Boix es el protagonista: Trabaja para la revista de su madre, Es joven, y bastante romántico. En su trabajo le encargar un reportaje, de la historia de tres modelos, una de ellas lleva desaparecida diez años, este trabajo le lleva a conocer a mucha gente muchos lugares y sobre todo le lleva a conocer a su gran amor Sofía.
Vanesa Molins Cadafalch: Es un punto clave en la historia de este libro ya que todo gira en torno a ella, formaba parte de las tres modelos. Lleva diez años desaparecida, la gran mayoría de la gente la da por muerta, pero al final resulta que no lo está, que únicamente quería dejar el mundo en el que estaba metida dejar a un lado su anorexia y realmente ser feliz.
Noraima: Era la criada de Vania, aunque para ella también era como una madre. Tenía unos cincuenta años, el cabello rizado y gris, y de piel negra. Vivía en Aruba, en una casa amarilla cerca de un faro.
Cyrille: era otra de las chicas de las tres modelos, se murió. Cuando sabía que estaba en la cumbre de su carrera como modelo, la localizaron sida, y ella se suicido.
Jess Hunt: Era la última de las tres chicas modelos que forman parte de esta historia, siempre destaco desde pequeña por ser muy guapa, por lo que no la costó mucho llegar a lo más alto de su carrera, pero Jess murió al igual que su compañera Cyrille pero esta a causa de las drogas.
Bárbara Hunt: Era la hermana de Jess
Agatha Hunt: Era la madre de Jess
Sofía: era una chica muy atractiva que quería llegar a lograr ser modelo, Jon al conocerla se enamora locamente de ella.
Tomás Fernández: es importante en esta historia, no protagonista. Pero fue importante en la vida de Vania por que fue su primer novio serio.
3. Comentario y opinión personal.
En conclusión, si me ha gustado el libro y mucho. Me ha gustado la manera en la que te envuelve la historia, siempre te deja con intriga para seguir leyendo. El protagonista sin duda me ha encantado, es el tipo de hombre educado, romántico, el tipo de hombre que sabe cómo tratar a una mujer además realiza su trabajo de una manera increíble, sinceramente me gustaría llegar un día a ser tan buena periodista como él. El libro te muestra lo complicado que es el mundo de las modelos, te muestra la parte buena y la parte mala, la parte bonita y la parte dura y sufrida de ese tipo de mundo.
La historia sin duda es realmente entrañable y misteriosa, me he quedado con la duda de si Jon publicara o no la verdad de Vania, pero quiero creer que no, ya que a ella no la gustaría porque después de todo lo que a pasado a llegado a encontrarse realmente feliz de una manera anónima y si Jon lo publica perjudicaría la felicidad de Vania. Además yo no juzgaría a Jon como un mal periodista por no publicarla, porque el realmente sabe que ha conseguido su objetivo.
martes, 12 de enero de 2010
Sigmund Freud
Singmund Freud
-Nació el 6 de mayo de 1856 en freiberg (un pueblo de la región de Moravia, en Chequia)
-En 1860, su padre decidió trasladarse a Viena
-Freud fue un estudiante muy brillante, a los 17 años acabo los estudios de bachillerato
-En 1880 un medico amigo y colaborador de Freud (Breuer) trato el caso de Berta (presentada bajo el seudónimo de Anna o.)
-En 1882 conoció a la que sería su esposa, Martha Bernays
-En 1885 (gracias a una beca) fue a parís a estudiar con el famoso doctor charcot
-En 1886 (Freud cumplió 30 años) se caso con Martha y abrió su consultorio particular en Viena
-En 1895 Breuer y Freud publicaron juntos el libro “estudios sobre la bisteria” y nació la última de sus seis hijos, Ana.
-En 1902 Freud organizo unos encuentros semanales con colegas próximos a sus ideas para discutir los trabajos que estaban realizando, esta asociación recibió el nombre de sociedad psicoanalítica de Viena
-En 1906 el reconocimiento del trabajo de Freud se concreto de manera definitiva
-En 1914 Jung (amigo y compañero de Freud) dejaría la asociación para iniciar una nueva rama de la teoría psicoanalítica que todavía hoy cuenta con seguidores
- De 1914 a 1919 (la primera guerra mundial) provoco un giro muy importante en el pensamiento de Freud
-En 1920 publica un trabajo donde habla de una nueva estructura de la personalidad, también en este año murió su hija Sophie, y al cabo de tres años su nieto Heinz, hijo de Sophie, ese mismo año fue diagnosticado un cáncer de mandíbula
-En 1922 sus obras se tradujeron al español
-En 1926 fue visitado por Einstein
-En 1929 el premio Nobel, Thomas Mann, escribió un texto sobre la importancia de Freud en la cultura
-En 1933 Hitler es proclamado canciller de Alemania y las obras de Freud se quemaron públicamente en Berlín
-En 1938 las tropas nazis invaden Austria, a pesar de que Freud no quería abandonar Viena, sus amigos le convencieron y, gracias a la protección del presidente de los estados unidos pudo exiliarse a Londres.
-Murió el 23 de septiembre de 1939
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