Condicionamiento instrumental
Ensayo y error
Ley del efecto
Respuesta – estímulo
Refuerzo
Skinner y su experimento con el ratón
Operante
Realimentación entre operante y medio
Reforzamiento positivo
Castigo
Omisión
Reforzamiento negativo
Programas de refuerzo
Programas parciales
Razón
Intervalo
miércoles, 21 de abril de 2010
martes, 20 de abril de 2010
glosario.
Condicionamiento clásico. Reacción condicionada establecida por Pavlov; para que esta sea posible, tiene que haber una relación entre un estímulo incondicionado y una respuesta incondicionada.
Organismo no aislado, interrelación con el medio.
Conducta. Cualquier acción de un organismo.
Reflejos incondicionados. Reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
Reflejo condicionado. En nuestra mente establecemos muchas relaciones de estas características, que no pueden explicarse a través del concepto del reflejo condicionado.
Perro-comida. Experimento que realizó Pavlov con un perro para ver la reacción de este con la comida.
Proceso de condicionamiento. Acción de provocar una nueva conducta a partir de los actos reflejos condicionados.
EN (estímulo neutro). Es un estímulo cualquiera.
EI (estímulo incondicionado). Cualquier estímulo del medio que provoca de manera constante una respuesta incondicionada.
RX (respuesta que provoca el estímulo neutro cuando se presenta solo). Es una respuesta desconocida.
RI (respuesta incondicionada). Es la respuesta automática de un organismo ante un estímulo.
EC (estímulo condicionado). Es el estímulo neutro que provoca una respuesta característica que antes no existía.
RC (respuesta condicionada). Es la respuesta incondicionada, pero causada por un estímulo incondicionado.
Aprendizaje. Un cambio más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio.
Extinción del reflejo condicionado. Desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje.
Estímulo negativo. Aquel que produce un efecto inhibidor.
Estímulo positivo. El que tiene estimulante, excitante, sobre el organismo
Organismo no aislado, interrelación con el medio.
Conducta. Cualquier acción de un organismo.
Reflejos incondicionados. Reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
Reflejo condicionado. En nuestra mente establecemos muchas relaciones de estas características, que no pueden explicarse a través del concepto del reflejo condicionado.
Perro-comida. Experimento que realizó Pavlov con un perro para ver la reacción de este con la comida.
Proceso de condicionamiento. Acción de provocar una nueva conducta a partir de los actos reflejos condicionados.
EN (estímulo neutro). Es un estímulo cualquiera.
EI (estímulo incondicionado). Cualquier estímulo del medio que provoca de manera constante una respuesta incondicionada.
RX (respuesta que provoca el estímulo neutro cuando se presenta solo). Es una respuesta desconocida.
RI (respuesta incondicionada). Es la respuesta automática de un organismo ante un estímulo.
EC (estímulo condicionado). Es el estímulo neutro que provoca una respuesta característica que antes no existía.
RC (respuesta condicionada). Es la respuesta incondicionada, pero causada por un estímulo incondicionado.
Aprendizaje. Un cambio más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio.
Extinción del reflejo condicionado. Desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje.
Estímulo negativo. Aquel que produce un efecto inhibidor.
Estímulo positivo. El que tiene estimulante, excitante, sobre el organismo
lunes, 19 de abril de 2010
palabras clave
Palabras claves de la teoría conductista.
• Condicionamiento clásico.
• Organismo no aislado, interrelacionado con el medio.
• Conjunto de reacciones: conducta.
• Reflejos incondicionados: reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
• Reflejo condicionado.
• Relaciones de la mente con el exterior.
• Perro-comida.
• Proceso de condicionamiento.
• Establecer conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo existente.
• EN (estimulo neutro).
• EI (estimulo incondicionado).
• RX (respuesta que provoca el estimulo neutro cuando se presenta solo).
• RI (respuesta incondicionada).
• EC (estimulo condicionado).
• RC (respuesta condicionada).
• Aprendizaje.
• Adquisición y extinción del reflejo condicionado.
• Generalización y discriminación de estímulos.
• Condicionamiento clásico.
• Organismo no aislado, interrelacionado con el medio.
• Conjunto de reacciones: conducta.
• Reflejos incondicionados: reacciones automáticas e internas del organismo ante el medio.
• Reflejo condicionado.
• Relaciones de la mente con el exterior.
• Perro-comida.
• Proceso de condicionamiento.
• Establecer conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo existente.
• EN (estimulo neutro).
• EI (estimulo incondicionado).
• RX (respuesta que provoca el estimulo neutro cuando se presenta solo).
• RI (respuesta incondicionada).
• EC (estimulo condicionado).
• RC (respuesta condicionada).
• Aprendizaje.
• Adquisición y extinción del reflejo condicionado.
• Generalización y discriminación de estímulos.
domingo, 18 de abril de 2010
Burrhus F.Skinner y Ivan Pavlov
Burrhus F.Skinner
- Nació en 1904 en Estados Unidos
- Su vida parecía orientarse hacia la profesión de profesor
- Inicia los estudios de psicología en harvard.
- Puede describir con todo detalle el comportamiento humano pero sin comprenderlo.
- En 1931 empieza sus estudios experimentales y obtiene el doctorado con una tesis sobre los reflejos. Gracias a la obtención de becas puede dedicarse durante unos años al trabajo de la investigación: estudio del sistema nervioso central y al laboratorio animal.
- En 1936 inicia en la universidad de Minnesota su actividad como profesor.
- En 1938 publica la conducta de los organismos. Empieza a utilizar el término operante.
- Se traslada de universidad y ocupa el puesto de director del departamento de psicología
- En 1948 vuelve a harvard como profesor y publica walden dos
- En 1953 pública ciencia y conducta humana.
- No solo realiza trabajos de laboratorio con ratas y palomas
- En 1954 presenta una máquina para enseñar ortografía y aritmética
- En 1961 junto con J.Holland publica el análisis del comportamiento
- En 1968 presenta un método para enseñar a escribir
- En 1971 publica “más allá de la libertad y de la dignidad”
- En 1974 (a los 70 años) se convierte en profesor emérito
- En 1990 muere
Ivan Pavlov
- Nació en Rusia en 1849.
- Su padre era sacerdote.
- Pavlov a los 11 años entró en un seminario. Allí muestra interés por las ciencias naturales.
- 10 años más tarde Pavlov entra en la universidad. Allí se dedica al estudio de la fisiología de los animales y a la química.
- Entra en la academia de cirugía y medicina para optar a la cátedra de fisiología.
- En 1883 presenta su tesis doctoral. Un poco más tarde se traslada a Alemania donde permanece dos años como doctor de fisiología.
- 1890 (con 41 años) Pavlov obtiene una cátedra, un laboratorio y dos cargos: el de profesor de farmacología de la academia militar de medicina y el de director de la sección de fisiología del instituto de medicina experimental (profesor durante 30 años).
- Trabajo sobre el sistema digestivo de los perros y de su secreción salival.
- En 1904 obtuvo el premio nobel.
- El 27 de Febrero de 1936 muere en Leningrado por una neumonía. Tenía 87 años.
- Nació en 1904 en Estados Unidos
- Su vida parecía orientarse hacia la profesión de profesor
- Inicia los estudios de psicología en harvard.
- Puede describir con todo detalle el comportamiento humano pero sin comprenderlo.
- En 1931 empieza sus estudios experimentales y obtiene el doctorado con una tesis sobre los reflejos. Gracias a la obtención de becas puede dedicarse durante unos años al trabajo de la investigación: estudio del sistema nervioso central y al laboratorio animal.
- En 1936 inicia en la universidad de Minnesota su actividad como profesor.
- En 1938 publica la conducta de los organismos. Empieza a utilizar el término operante.
- Se traslada de universidad y ocupa el puesto de director del departamento de psicología
- En 1948 vuelve a harvard como profesor y publica walden dos
- En 1953 pública ciencia y conducta humana.
- No solo realiza trabajos de laboratorio con ratas y palomas
- En 1954 presenta una máquina para enseñar ortografía y aritmética
- En 1961 junto con J.Holland publica el análisis del comportamiento
- En 1968 presenta un método para enseñar a escribir
- En 1971 publica “más allá de la libertad y de la dignidad”
- En 1974 (a los 70 años) se convierte en profesor emérito
- En 1990 muere
Ivan Pavlov
- Nació en Rusia en 1849.
- Su padre era sacerdote.
- Pavlov a los 11 años entró en un seminario. Allí muestra interés por las ciencias naturales.
- 10 años más tarde Pavlov entra en la universidad. Allí se dedica al estudio de la fisiología de los animales y a la química.
- Entra en la academia de cirugía y medicina para optar a la cátedra de fisiología.
- En 1883 presenta su tesis doctoral. Un poco más tarde se traslada a Alemania donde permanece dos años como doctor de fisiología.
- 1890 (con 41 años) Pavlov obtiene una cátedra, un laboratorio y dos cargos: el de profesor de farmacología de la academia militar de medicina y el de director de la sección de fisiología del instituto de medicina experimental (profesor durante 30 años).
- Trabajo sobre el sistema digestivo de los perros y de su secreción salival.
- En 1904 obtuvo el premio nobel.
- El 27 de Febrero de 1936 muere en Leningrado por una neumonía. Tenía 87 años.
martes, 23 de febrero de 2010
ACTIVIDADES PELICULA: EL PRINCIPE DE LAS MAREAS
ACTIVIDADES
1. ¿Por qué quiere suicidarse Savannah?
Ella quería quitarse la vida, por que cuando era pequeña, tres hombres entraron a su casa y violaron a su madre a su hermano y a ella, eso la creo un trauma para toda su vida.
2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?
Reaccionaba así con las mujeres debido a que es lo que siempre había visto en casa, por que su padre trataba así a su madre
3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?
Revivir su pasado, le hace recordar su infancia.
4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?
Intentar dejar esos episodios de su vida apartado, y lograr enamorarse, llevar una vida completamente diferente ala que llevaba en la playa
5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?
Debido a la violación que sufre Tom Savannah y su madre, les crea un trauma psicológico, por ello savannah quiere quitarse la vida, es decir que esa violación es la causa de sus problemas psicológicos.
6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?
si, que acaba mezclando su trabajo con su vida cotidiana, ya que al final se enamora de su paciente y este le ayudo con su hijo
7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?
Una mujer triste, que enfoca la vida de una manera negativa, que no logra entenderse con su hijo y que a sufrido por amor ya que con el padre de este no logra entenderse. Pero a medida que avanza la película noto cambios en su estado de animo ya que con Tom actua como si fuese otra persona se la ve alegre y con ganas de vivir
8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?
No habido una cosa que me ha llamado la atención, habido varias, me ha llamado la atención la manera que Tom escapa de sus problemas como logra poner un punto y aparte a sus malas experiencias y como se toma la vida. También me a gustado ver como una psicóloga (muy buena en su trabajo) también tiene problemas y que en ocasiones los consejos que da se les podría dar a si mismos, como logra comprender a los demás y como a lo que tiene mas cercano no consigue entenderle.
9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?
No se si será el mas lógico, probablemente si, por que Tom no puede abandonar a sus hijas, pero a mi me hubiera gustado que se hubiera quedado con la psicóloga ya que por las dos partes desprendían felicidad, y se les veía una pareja muy complementada y enamorada, la psicóloga a conseguido sacar ese lado positivo, tierno… de tom ese lado que nadie antes excepto sus hijas le habían sacado
10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?. La represión: la psicóloga consigue que el paciente vuelva al pasado, y le hace revivir su infancia y así poder solucionar los problemas de su hermana, pero a la vez resuelve sus propios problemas también
1. ¿Por qué quiere suicidarse Savannah?
Ella quería quitarse la vida, por que cuando era pequeña, tres hombres entraron a su casa y violaron a su madre a su hermano y a ella, eso la creo un trauma para toda su vida.
2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?
Reaccionaba así con las mujeres debido a que es lo que siempre había visto en casa, por que su padre trataba así a su madre
3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?
Revivir su pasado, le hace recordar su infancia.
4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?
Intentar dejar esos episodios de su vida apartado, y lograr enamorarse, llevar una vida completamente diferente ala que llevaba en la playa
5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?
Debido a la violación que sufre Tom Savannah y su madre, les crea un trauma psicológico, por ello savannah quiere quitarse la vida, es decir que esa violación es la causa de sus problemas psicológicos.
6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?
si, que acaba mezclando su trabajo con su vida cotidiana, ya que al final se enamora de su paciente y este le ayudo con su hijo
7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?
Una mujer triste, que enfoca la vida de una manera negativa, que no logra entenderse con su hijo y que a sufrido por amor ya que con el padre de este no logra entenderse. Pero a medida que avanza la película noto cambios en su estado de animo ya que con Tom actua como si fuese otra persona se la ve alegre y con ganas de vivir
8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?
No habido una cosa que me ha llamado la atención, habido varias, me ha llamado la atención la manera que Tom escapa de sus problemas como logra poner un punto y aparte a sus malas experiencias y como se toma la vida. También me a gustado ver como una psicóloga (muy buena en su trabajo) también tiene problemas y que en ocasiones los consejos que da se les podría dar a si mismos, como logra comprender a los demás y como a lo que tiene mas cercano no consigue entenderle.
9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?
No se si será el mas lógico, probablemente si, por que Tom no puede abandonar a sus hijas, pero a mi me hubiera gustado que se hubiera quedado con la psicóloga ya que por las dos partes desprendían felicidad, y se les veía una pareja muy complementada y enamorada, la psicóloga a conseguido sacar ese lado positivo, tierno… de tom ese lado que nadie antes excepto sus hijas le habían sacado
10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?. La represión: la psicóloga consigue que el paciente vuelva al pasado, y le hace revivir su infancia y así poder solucionar los problemas de su hermana, pero a la vez resuelve sus propios problemas también
jueves, 11 de febrero de 2010
psicoanálisis (segunda parte)
Psicoanálisis
1. resumen
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis
La enfermedad mental que trata el psicoanálisis es la neurosis. La neurosis es un trastorno mental ocasionado por un conflicto interior entre los deseos inconscientes del ello o las exigencias del superyo y el yo consciente. Podríamos definirla como la incapacidad del yo para resolver los conflictos inconscientes del psiquismo.
Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente.
El psicoanálisis estudia especialmente dos tipos de neurosis:
-la neurosis histérica
-la neurosis de angustia
Las causas que desencadena una neurosis puede ser un conflicto emocional a consecuencia de una muerte de un familiar, un fracaso personal o laboral, el estrés... Pero tras la causa más visible del trastorno se oculta el conflicto inconsciente entre el superyo, el ello y el yo.
La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
La neurosis es una enfermedad que también a sido analizada por otras escuelas, que la han atribuido a otras causas distintas y han sacado unas terapias diferentes a las propuestas por el psicoanálisis.
La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones, la primera terapia era la hipnosis: es un estado del sueño en el que el paciente puede ser sugestionado, el inconsciente del enfermo podía manifestarse sin que se produjera una represión, y así se podía conocer el conflicto que originaba la neurosis.
Freud abandono pronto esta terapia.
El método catártico (método que Breuer y Freud habían experimentado con existo) consistía en hacer que vuelva a su conciencia una situación emocional conflictiva reprimida. El hecho de volver a vivir el trauma tenía un efecto curativo. Con esto el psicoanálisis busca interpretar las interpretaciones reprimidas para integrarlas en el consciente por que si esos impulsos siguen reprimidos puede generar un conflicto psíquico que se expresa en la neurosis.
Freud sustituyo la hipnosis por el método de las asociaciones libres que consistía en que el paciente se tumbara ante el psicólogo y le soltara todo lo que le pasaba por la cabeza, el psicólogo al oír sus palabras y ver la repetición de las mismas iba sacando pistas sobre los conflictos del paciente.
El psicoanálisis dispone de otro método para poder conocer el inconsciente del paciente: el análisis y la interpretación de sus sueños
El método psicoanalítico es lento, es necesario que el paciente tenga confianza con el analista, hay que luchar contra la fuerza de la represión del superyó que impide que los deseos del inconsciente se manifiesten. Hay veces que el proceso fracasa pero muchos pacientes han conseguido una vida psíquica equilibrada después de someterse a un tratamiento psicoanalítico.
2. Actividades 1, 2, 3, 4, 5 de la página 76
Actividad 1:
Yo à principio de realidad
Ello à principio de placer
Superyó à mecanismo de defensa
Consciente à represión
Inconsciente à instinto
Actividad 2:
Una chica está muy enganchada al chocolate, pero esta siguiendo una dieta y en su dieta la prohíben comer chocolate ya que no la serviría de nada todo su esfuerzo en otros aspectos de su alimentación. El yo al ser el instinto haría que la chica comiera chocolate ya que siente placer al hacerlo y eso provocaría echar a perder su dieta, el ello haría que la chica pensara que estropea todo su esfuerzo y hablaría con su dietista para que la solucionara este problema y el superyó dependería de la moral que la chica tenga.
Actividad 3:
Una chica tiene mala suerte en el amor, pero se consuela sabiendo que tiene suerte en otros ámbitos.
Un niño pierde su balón de futbol, pero se consuela al saber que cuando llegue a casa tendrá otro.
Una chica va de compras y no hay su talla del pantalón que ella quería, pero se consuela al comprarse una camiseta.
Actividad 4:
Sexualidad animal:
- En la mayoría de especies animales las relaciones sexuales son inusuales
- Entre los animales no existe violencia sexual del macho sobre la hembra
- Los animales no distinguen entre el placer y la realidad
Sexualidad humana:
- Las relaciones sexuales son muy frecuentes y reiteradas
- El varón puede violar a la mujer
- Los humanos tienen relaciones sexuales por placer
Actividad 5:
Antes estaba mal visto ser zurdo te ataban y te obligaban a ser diestro, ahora da igual ser zurdo o diestro.
A las parejas homosexuales las pegaban o las ponían duros castigos ahora no pasa nada si eres homosexual.
Antes en las películas o en la misma calle estaba mal visto ver a dos mujeres besándose o simplemente de la mano, ahora es totalmente indiferente.
miércoles, 10 de febrero de 2010
Psicoanálisis
Psicoanálisis
1. resumen
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis
La enfermedad mental que trata el psicoanálisis es la neurosis. La neurosis es un trastorno mental ocasionado por un conflicto interior entre los deseos inconscientes del ello o las exigencias del superyo y el yo consciente. Podríamos definirla como la incapacidad del yo para resolver los conflictos inconscientes del psiquismo.
Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente.
El psicoanálisis estudia especialmente dos tipos de neurosis:
-la neurosis histérica
-la neurosis de angustia
Las causas que desencadena una neurosis puede ser un conflicto emocional a consecuencia de una muerte de un familiar, un fracaso personal o laboral, el estrés... Pero tras la causa más visible del trastorno se oculta el conflicto inconsciente entre el superyo, el ello y el yo.
La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
La neurosis es una enfermedad que también a sido analizada por otras escuelas, que la han atribuido a otras causas distintas y han sacado unas terapias diferentes a las propuestas por el psicoanálisis.
La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones, la primera terapia era la hipnosis: es un estado del sueño en el que el paciente puede ser sugestionado.
1. resumen
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis
La enfermedad mental que trata el psicoanálisis es la neurosis. La neurosis es un trastorno mental ocasionado por un conflicto interior entre los deseos inconscientes del ello o las exigencias del superyo y el yo consciente. Podríamos definirla como la incapacidad del yo para resolver los conflictos inconscientes del psiquismo.
Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente.
El psicoanálisis estudia especialmente dos tipos de neurosis:
-la neurosis histérica
-la neurosis de angustia
Las causas que desencadena una neurosis puede ser un conflicto emocional a consecuencia de una muerte de un familiar, un fracaso personal o laboral, el estrés... Pero tras la causa más visible del trastorno se oculta el conflicto inconsciente entre el superyo, el ello y el yo.
La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
La neurosis es una enfermedad que también a sido analizada por otras escuelas, que la han atribuido a otras causas distintas y han sacado unas terapias diferentes a las propuestas por el psicoanálisis.
La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones, la primera terapia era la hipnosis: es un estado del sueño en el que el paciente puede ser sugestionado.
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